2/16

【宿題】:
「立体」、面と面・辺の平行・垂直、見取図。
もう、見取り図までいっちゃってる！早い。
展開が早すぎるような気がします・・・。




【理科】:
あまりにもショックすぎて、言葉もないのですが・・・(その割に長文(笑))
昨日、「ものの温度と体積」のテストがありました。
その裏面が・・・「冬の星」だったとのこと。


えー？？？
授業、やってないよね？？
やった？？いつ、やった？


本人に聞いても、記憶ないと。

でも、友達に聞くと、やったと言うそうで・・・


過去の時間割をあさってみたら・・・
ありました・・・。
２学期の終業式前日、
「もののあたたまり方」のテストの次の日に、１回。
完全に見落としてました・・・


でもさ、授業やったのに、記憶にないって・・・
どんだけ、授業聞いてないんでしょう・・・
テストは、よくわからなくて、テキトーに書いたとのこと。

「冬の星」では、それに合わせて電子工作も予定していたんですけど・・・。

いろんな意味でショックでした。
はぁ～。


今日は、理科はお休みします。
しょぼん。




【算数・計算トレーニング・家庭学習ノート】:
立体図形、チャレンジを使ってやっていきます。


小数の計算のテストは終わりましたが、
習熟度はほかの単元に比べて低かったように感じています。
計算というのは（計算以外の学習もすべてそうですが）、
テストのためにやるものでもないですものね。
この先の将来のために、しっかり習得しておかないと。

とはいえ、小数は、計算そのものはできているんです。
問題文をしっかりと読んで、設問に対応した解答をするというところで
うっかりしてしまうことが多かったです。
これは、すべての単元、すべての教科に共通する大事な課題ですね。


「まずは、問題文をしっかりと読む」というクセをつけたいので、
問題文を読んでからの計算、というトレーニングを、 少し継続してやっていきたいです。

でも、しばらくは、小数の計算は見たくもないでしょうから（笑）
次単元の分数の計算で練習してみようと思います。
小３の分数の計算に、問題文をつけた形式のものを作って頑張ってみようと思います。




【英語】:お休みします。




【漢字】:
漢検対策です。
ステップ10「札・刷・殺・察・参・産・散・残」
字形練習と読み問題です。




【文章読解】:
読解プリントを１枚やります。




【社会】:お休みします。