2019/3/28(木)

◆小５◆
道コンまで、理科・英語を少なめにして、算数と社会を頑張っていきます。

【算数】：
教科書の巻末問題で、全体を復習していきます。
「公倍数と公約数」と「平均」と「分数（応用問題）」をやっていきます。


【社会】：
「気候区分」の復習をしていきます。


【理科】：
「人のたんじょう」のところをやっていきます。


【英語】：
今日は、教科書英単語の復習をしてもらいます。

と、さらっと言ってみますが、これはなかなか大変なことですよ。
教科書に出てくる単語をリストアップしてみました。
小５英単語
動物ではヤク・・・、食べ物ではナムル・・・
言われてみたらわかるけど、shaved ice（かき氷）、 soda pop（ソーダ水）、
イモリ（newt）、vet（獣医師）、Zambia（ザンビア）。。。
マニアックなとこ、出てきますよね～（笑）

漢字や、中学校の英語とは違って、
「小学５年生が覚えなければならない」ということではなく、
こんな単語を使って授業をやっていきますよ、という単語だそうです。
が、そう言っていられるのは、「小学校の中」でだけ・・という感じもするんです。

どの教科も大切だから学ぶのであって、上位・下位と言うのはおかしいとは思いますが、
あくまでも私の勝手な印象で、
小学校では英語は、国語、算数、理科、社会よりも重要度で下位にあるように感じます。
「楽しく外国語に接すればいいよ」というスタンスで、
図工や音楽に近いような。

でも、それを真に受けて・・・というか、そのとおりの気持ちでやっていると、
外部でテストを受けようとしたり、中学へ進んでからは、大変な思いをしてしまうと思うんです。
（くどいですが、私の勝手な印象で）中学へ進んだら英語は、
突然、数学に次ぐ2番手くらいの重要な教科に昇ってしまうように感じます。
ほんと、ある日突然に。
そのギャップは、大変だよな・・・と思います。

小学校で「覚えなくても楽しく接すればよい」というスタンスでやっておくのと、
「今のうちに覚えておかなくちゃ」という気持ちでやっておくのとでは、
中学に入った時点でも大きな差がありますし、その後学習が進む中で「難しい」と感じる度合いというか「大変さ」も違ってくると思います。

小学校で「楽しく接すればいい」というスタンスなら、中学でも高校でもその姿勢のまま、少しずつレベルアップしていくような感じで、
中学以降で「しっかりと習得しなければならない」というスタンスなら、小学校でも少し「楽しく学びつつも、確実に使えるようにする」ことを重視するいう感じで・・・

どちらかがどちらかに寄らないと・・・、「気持ちの持ち方」を寄せておかないと、
このギャップは大変だろうなと思うんですよねー。

と、また、言ってもしょうがないことを言ってしまいましたが。
うちはひとまず、道コンでマニアックな単語が出てきても対応できるよう、
ひととおり見ておこうと思います。
全部で６００近いです。
でも、こんなにあるのに、冬の道コンで出てきた教授（プロフェッサー）は、やっぱり教科書に出てなかったです・・（笑）
教科書にない単語は出さないでほしいなぁ・・・。



【国語】：
お休みします。



◆高２◆
演奏会まであと２日。今日も、強化練習です。
バスの中で英単語を見て・・・くれているといいのですが・・・。

教材の準備は、政治経済と化学基礎を進めておこうと思います。
英語もどうにかして進めていかなければならないなぁ・・・と思いつつ・・・
手が回りません。