2020/9/27(日)

断捨離をしています。
小学校のテストやら、プリントやら、問題集やら・・・
必要なくなったものを、シュレッダーにかけて処分しています。

懐かしいですね・・・

チンヴォツしてしまった小４の算数や社会、上の子が苦手だった小６算数・・・
は、そのまま処分したのですが、
２人とも得意だった理科や、頑張って良い点数をとれた下の子の算数など・・・は、記念に（笑）スキャンしてデータに残してから、処分しています。

そして、データとして残しておかなければならないものが、もう一つ。
小５、小６の社会です。
こちらは、記念に・・・ではなく（笑）

小５、小６の社会は、中学の内容に直結してきます。
小６社会は中学歴史に、小５社会は中２地理に・・・
春休み＆休校期間中に小学復習＆中学先取りをしたときに、
８割くらい、内容がかぶっているのではないかと感じました。

ということは、小学校の内容を１００％にしておくだけで、中学社会は８割できる、
とういうことになります。
小学校の教科書に出ていた内容が、センター試験やセンター模試にも出題されていたほどです。

なので、まずは小学校の問題集やテストを完璧に仕上げて・・・
それから中学校の学習をすると、ラク、だと思うんです。それで、とっておこうと。


お勉強にしろ、お仕事にしろ・・・
何か作業をするときには、
最初にとりかかって、軌道に乗せる、勢いをつける、というような
とっかかりやすい作業、があると、進めやすくなってくると思います。
お勉強だったら、計算とか、漢字練習とか・・・
何をすればよいのかという「動き」が決まっていて、
どうしたらいいのか迷う必要のないものが、良いように思います。

けれど、
最近、下の子のそれ（導入）は、「社会のワーク」となっているようです。
社会に、少し得意意識が持てるようになってきたのかな・・・なんて思っています。

昨日は、四大文明のところをやっていました。
理科や英語よりもむしろ、社会を自力学習でまかせたらいいのかもしれませんね・・。

今日は社会のワークのほかに、数学は文字式、国語は漢字、英語は単熟語をやってもらいます。